Las Redes Sociales y su función

En el lenguaje cotidiano se ha utilizado libremente la idea de "red social" durante más de un siglo para denotar conjuntos complejos de relaciones entre miembros de los sistemas sociales en todas las dimensiones, desde el ámbito interpersonal hasta el internacional.

Las redes sociales sonestructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoría de Grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de Redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias. (http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social)

En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "sociocéntricas" o "completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red personal".

En otros términos ¿Qué son las redes sociales?

Una red social es una estructura social en donde hay individuos que se encuentran relacionados entre sí. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, conocimientos, investigaciones, amor, búsqueda de parejas, amistad, desarrollo de actividades culturales, políticas, religiosas, relaciones sexuales, entre otros. Se usa también como medio para la interacción entre diferentes como chats, foros, juegos en línea, blogs y otros” www.redessociales.es

Dicho de otro modo. “Las redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos” www.maestrosdelweb.com.

El origen de las redes sociales se remonta, al menos, a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, etcétera.

En  2002 comienzan a aparecer aitioa web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo popular en2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios de redes sociale.

En estas comunidades, un número inicial de participantes envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el número total de miembros y los enlaces de la red. Los sitios ofrecen características como actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea. 

Lo que se ha convertido en modos sociales de encuentro y distracción para todo público y sobre todo para los jóvenes, se ha ido transformando en recursos que todos empiezan a utilizar para conocer gente.

Herramientas de comunicación social en internet como Facebook , Hi5 , MySpace, Flickr, Digg, Tuenti y en las ráfagas de 140 caracteres de Twitter  Netlog y Ning. Por mencionar algunos, atrás quedaron los mails o mailings como único recurso web para llegar a miles de usuarios en el planeta, crear, cmentar, disertar a través de los blogs no son ya el único recurso, existen otras técnicas y servicios también utilizados para formar un conjunto de un sistema Web 2.0. Lector RSS: Servicios como Google Reader, News Gator Online, Rojo.com y Bloglines , entre otros, permiten mantener un monitoreo de blogs que se siguen constantemente, de esta manera se puede empezar a segmentar la información que empieza a llegar.

Photo sites: Que son sitios donde se pueden subir y compartir fotos, Flickr es el más conocido. Video sites: Igual que con las fotografías pero con videos, Youtube es el más importante. Social bookmarking sites: Existen páginas como del.icio.us que ayudan a guardar mis páginas como favoritos. Organizando así la información más relevante. Wikis: Páginas en los varios autores trabajan para sacar un solo documento, Wikipedia, considerada como una de las grandes enciclopedias fue desarrollada mediante wikis. www.maestrosdelweb.com

Una red bien agenciada, con enlaces a perfiles de expertos, funciona como un excelente 'boca-oreja' a la hora de recomendar a alguien o mantener el contacto con personas interesantes. Incluso para resolver dudas de cualquier tipo, ya que los miembros de la red social suelen ser activos en los foros habilitados. "Es muy eficaz porque la gente contesta a las dudas de los contactos como un favor personal, entre amigos", asegura Cristina Hoole, de link,mark

Las redes sociales son espacios de los que se pueden beneficiarse, por un lado, para comunicar e informar y, por otro, para facilitar la comunicación interpersonal superando barreras de espacio y de tiempo. Pero tienen su lado oscuro, del que quizás no siempre seamos conscientes. 

Utilidades de las redes sociales

Dejarse ver

Encontrar personas

Mantener relaciones distantes

Conocer gente nueva

Compartir conocimiento / aprender

Compartir contenidos

Participar en grupos de intereses comunes

Mostrar ideas e ideologías / debatir

Divertirse

Realizar negocios

Encontrar / ofrecer trabajo

Realizar trabajo colaborativo (Redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum)

Paginas utilizadas:

www.webislam.com

www.maestrosdelweb.com

www.redessociales.es

http://es.wikipedia.org

La Trascendencia de la radio y la televisión en nuestra educación Colombiana.

La Trascendencia de la radio y la televisión en nuestra educación Colombiana.

“Comunicar es una aptitud, una capacidad, pero sobretodo una actitud. Supone ponernos en disposición de comunicar; cultivar en nosotros la voluntad de entrar en comunicación en nuestros interlocutores”

Kaplun, Mario

 

La amplia difusión que tienen estos medios de comunicación en el mundo, a través de los cuales recibimos mensajes provenientes desde diferentes contextos, ha llevado a países desarrollados y con mayor razón, a los subdesarrollados a incorporar en la educación formal el estudio de este fenómeno comunicativo y Colombia no podía ser la excepción.

Incorporar estos medios de comunicación radio, televisión, video, prensa y las TIC (tecnologías de la información y comunicación) a la educación ha sido imperioso sobre todo por la tendencia mundial de la globalización. La apropiación de dichos medios es tan decisiva que se puede afirmar que regulan el progreso y los eventos internacionales, de modo que conocerlos, entender su funcionamiento y participar en ellos es un requisito para el desarrollo de nuestro país, la educación y la modernización de los pueblos.

Al igual que la familia, la iglesia y la escuela, los medios de comunicación colectiva han sido reconocidos como una “institución social por su función como portadores, creadores y difusores de visiones del mundo y formas de vida en sociedad” (Los medios en la comunidad educativa p.13)

Estos medios llevan una gran ventaja debido a su inmediatez, masividad e innovación que es la de crear modelos de sociedad, de hombre y mujeres, de jóvenes, vida cotidiana y relaciones sociales con determinado valor ético y cultural. Aunque ellos consideran que su única función es la de informar y divertir, que la de enseñar se la dejan a la escuela; pero detrás de cada programa de televisión o la radio que escuchamos tiene implícita una intención educativa, el aprendizaje por sí mismo puede ocurrir de manera espontanea. Así se aprende – sin querer- de los medios.

Nos educan tácitamente nuestra forma de ver, pensar y actuar, el inconveniente esta que lo hace de manera estereotipada y simplista.

Sin duda, no podemos negar la trascendencia de estos medios en la vida cotidiana de todo individuo, la dificultad se presenta en cómo ese individuo lo está abordando, cómo la educación aporta los elementos de juicio necesarios para que estudiantes contrasten entre la información que reciben, internalizan y manifiestan a través de sus expresiones y modos de ser y pensar.

La educación tiene dentro de su Ley 115 y los docentes profesionales en esta área de Tecnología e informática, y el resto de la comunidad educativa deben utilizar los medios no sólo como recursos didácticos sino también como medios de interacción con los cuales los estudiantes están familiarizados, ya que resulta más motivador y eficiente para obtener el aprendizaje. Aún más, se podría afirmar que el único aprendizaje que han recibido muchos adultos en nuestro país ha sido a través de los medios interactivos. Además, son una valiosa ayuda para el aprendizaje de los sectores de poblaciones no escolarizadas.

Con los medios de comunicación y las TIC es posible variar las estrategias, metodologías, didácticas y técnicas de enseñanza, permitiendo trabajar en las sesiones de aula con unas características muy variadas de textos orales, escritos, imágenes, fotografías, videos, películas etc. que son auténticos y no fueron creados específicamente para la educación, es decir, son extraídos del acontecer diario. Todo esto puede desarrollarse en el aula siempre y cuando el rol del docente sea de una persona, si quiere desempeñarse como un excelente comunicador o interlocutor, cuatro pilares fundamentales: el saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir. Esto implica que incluir los medios audiovisuales como recurso didáctico requiere de cambiar paradigmas en los docentes y en la educación.

Bibliografía: Los medios audiovisuales en el aula. Los medios en la comunidad educativa. Víctor Miguel Niño Rojas, Héctor Pere Grajales